【2018两会报道】教育部部长陈宝生答记者问快览
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作者：王杏 点击：
发布时间：2018-03-16 15:09:09
（中国国际教育电视台两会记者现场报道）2018年3月16日（星期五）上午10时，陈宝生就“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”在梅地亚中心多功能厅举行记者会。
教育部部长陈宝生共回答了10位中外媒体记者的提问。
陈宝生表示: “大班额”会带来三个方面的危害：
一是影响学生的身心健康。
二是影响教学质量。
三是有可能带来安全问题。
“大班额”必须坚决予以解决克服、消除。
措施是：规划、统筹规范、台账督办。
统筹，就是要统筹城乡义务教育一体化，把“城市挤”和“农村弱”统筹起来考虑。规范，就是要规范学校的招生行为、办学行为。“提质稳源”，就是提高质量，稳定生源。台账，就是要按照各省市县政府设定消除大班额的规划，建立工作台账，倒排工期，落实责任，建立工作台账。督办，根据台账、根据规划，督促落实各项政策措施，确保目标如期实现。
2.在教育部对2018泰晤士亚洲大学排行榜中，中国有101所大学上榜怎么看？在提升高等教育质量，推进内涵式发展方面有哪些关键举措？
关于大学排名问题，陈宝生讲了三句话：
第一句话，中国高校在世界主要排名中位次整体前移。
第二句话，我们走向世界教育核心竞争力显著增强。
第三句话，排名仅仅提供了一种观察和分析高等教育事业发展的角度，根据角度寻找差距，但在整体发展上要增强自信。
尊敬排名，不为排名，重在走自己的路，建设中国特色的世界一流高等学校。
关于高等教育发展质量问题，陈宝生表示要办四件事：
一是提升培养能力。
二是要创新人才培养模式。
三是要优化结构。
四是要改革体制机制。
3. 怎样才能真正为我们的孩子减负？
陈宝生表示：要从以下几方面减：
一是从学校减，叫做从学校教学减负。
二是校外减负。
三是考试评价减负。
四是老师教学减负。
五是家长和社会减负。
4. 我们还将在哪些方面加强高校的思政工作？
陈宝生表示概括起来是“几个一”：
第一个“一”是要出台一项后备人才培养专项支持计划。
第二个“一”是要办一个全国大学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想成果展示交流大会。
第三个“一”进行一次专题轮训，对所有的思政课老师轮训一遍。
第四个“一”要啃下像教师思政、课程思政、网络思政这样一批“硬骨头”。
第五个“一”要建设一批思政课发展创新研发中心，还有培训研修中心。
5.加快“双一流”建设是否会把资源过多地向“双一流”高校倾斜，对于缩小区域差距，加快中西部高等教育发展，有什么安排？
陈宝生表示：
第一，“双一流”建设是一项非均衡发展战略工程。
第二，我们实行这个计划是开放的、动态的、持续激励的计划，打破身份固化。
第三，在资源配置方面，我们是把提高和普及结合起来辩证处理的。
第四，对中西部我们相应实施了中西部高等教育振兴计划、中西部高校能力建设工程，开展了对口支援中西部的活动，还出台了部省合建中西部高校的方案。
“双一流”建设只能带动中西部高校的发展，不会削弱；只能提升中国高等教育整体发展水平，不会削弱；只能促进各级各类高校按照合理布局持续健康发展，不会削弱。所以这个担心是可以放下来了。
6. 教育部在这加强对于托幼服务的全程监管、要加大学前教育资源的供给的具体举措是什么？
陈宝生表示：学前教育是新时期中国教育发展最快的一个部分，也是当前中国教育最大的一块短板之一。
首先，要实施好第三个三年行动计划，把这个计划落实好。
二是在前一段调研的基础上，加强顶层设计。
三是继续加强对幼儿园的监管，挂牌监管。
四是加强幼儿园的安全管理。
五是要综合治理小学化倾向。
六是加强师资队伍建设。
7. 深化产教融合、校企合作的推进情况如何？还会在哪些地方重点发力解决这些问题？
陈宝生表示：
第一，落实规划。我们出台了《制造业人才发展规划指南》，并且对这个《指南》设计的任务按部门进行了分解。
第二，搭建平台。一是职业教育活动周；二是产教融合对话；三是全国职业技能大赛。
第三，狠抓质量。职业教育它的重心核心在质量，我们在这一方面下了很大的功夫。重点是要解决产教融合中的示范问题、产教融合中的协同创新问题、产教融合中的实训基地问题。
8. 高考招生制度改革还存在哪些问题？
陈宝生表示：高考招生制度改革取得了以下成果：
牵动了高中教学改革、 推动了素质教育发展、在学业水平的考评方面促进改革、带来了新的挑战。从目前的进展情况看，从试点情况看，考试招生制度改革试点是成功的，进展是健康的。
9.如何考虑下一步中外合作办学工作？
陈宝生表示：我们的方针历来是“请进来”和“走出去”并重。
通过合作，取长补短、相互学习、互利互惠，让中国的孩子在家门口就能享受国外一些学校的优质教育，让国外的合作者在与中国合办的机构里和中国合作者取长补短，领略中华文化，培养双方需要的各类人才、双方合作的友好使者。
10.下一步将如何解决好制约师范教育发展的问题，从哪些方面发力培养新时代的新型教师人才？
陈宝生表示：师范教育非常重要，教育是经营未来的。
一，教育部正在制定教师教育振兴行动计划。
二，在资源配置方面，向师范教育提供一定程度的倾斜。
三，允许和鼓励其他高校，特别是综合类大学兴办师范教育，发挥综合类大学的优势，为教师队伍建设开辟一条新的通道。
四，对师范类教学设立专业标准，每个专业都设立标准。
五，加大师范院校、师范类专业师德建设的力度，让社会主义核心价值观贯穿教师培养的全过程。
(责任编辑：王杏)
教育部部长陈宝生共回答了10位中外媒体记者的提问。
上图：陈宝生出席记者会
1. 实现消除城镇大班额这一目标有哪些具体举措？陈宝生表示: “大班额”会带来三个方面的危害：
一是影响学生的身心健康。
二是影响教学质量。
三是有可能带来安全问题。
“大班额”必须坚决予以解决克服、消除。
措施是：规划、统筹规范、台账督办。
统筹，就是要统筹城乡义务教育一体化，把“城市挤”和“农村弱”统筹起来考虑。规范，就是要规范学校的招生行为、办学行为。“提质稳源”，就是提高质量，稳定生源。台账，就是要按照各省市县政府设定消除大班额的规划，建立工作台账，倒排工期，落实责任，建立工作台账。督办，根据台账、根据规划，督促落实各项政策措施，确保目标如期实现。
2.在教育部对2018泰晤士亚洲大学排行榜中，中国有101所大学上榜怎么看？在提升高等教育质量，推进内涵式发展方面有哪些关键举措？
关于大学排名问题，陈宝生讲了三句话：
第一句话，中国高校在世界主要排名中位次整体前移。
第二句话，我们走向世界教育核心竞争力显著增强。
第三句话，排名仅仅提供了一种观察和分析高等教育事业发展的角度，根据角度寻找差距，但在整体发展上要增强自信。
尊敬排名，不为排名，重在走自己的路，建设中国特色的世界一流高等学校。
关于高等教育发展质量问题，陈宝生表示要办四件事：
一是提升培养能力。
二是要创新人才培养模式。
三是要优化结构。
四是要改革体制机制。
3. 怎样才能真正为我们的孩子减负？
陈宝生表示：要从以下几方面减：
一是从学校减，叫做从学校教学减负。
二是校外减负。
三是考试评价减负。
四是老师教学减负。
五是家长和社会减负。
4. 我们还将在哪些方面加强高校的思政工作？
陈宝生表示概括起来是“几个一”：
第一个“一”是要出台一项后备人才培养专项支持计划。
第二个“一”是要办一个全国大学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想成果展示交流大会。
第三个“一”进行一次专题轮训，对所有的思政课老师轮训一遍。
第四个“一”要啃下像教师思政、课程思政、网络思政这样一批“硬骨头”。
第五个“一”要建设一批思政课发展创新研发中心，还有培训研修中心。
5.加快“双一流”建设是否会把资源过多地向“双一流”高校倾斜，对于缩小区域差距，加快中西部高等教育发展，有什么安排？
陈宝生表示：
第一，“双一流”建设是一项非均衡发展战略工程。
第二，我们实行这个计划是开放的、动态的、持续激励的计划，打破身份固化。
第三，在资源配置方面，我们是把提高和普及结合起来辩证处理的。
第四，对中西部我们相应实施了中西部高等教育振兴计划、中西部高校能力建设工程，开展了对口支援中西部的活动，还出台了部省合建中西部高校的方案。
“双一流”建设只能带动中西部高校的发展，不会削弱；只能提升中国高等教育整体发展水平，不会削弱；只能促进各级各类高校按照合理布局持续健康发展，不会削弱。所以这个担心是可以放下来了。
6. 教育部在这加强对于托幼服务的全程监管、要加大学前教育资源的供给的具体举措是什么？
陈宝生表示：学前教育是新时期中国教育发展最快的一个部分，也是当前中国教育最大的一块短板之一。
首先，要实施好第三个三年行动计划，把这个计划落实好。
二是在前一段调研的基础上，加强顶层设计。
三是继续加强对幼儿园的监管，挂牌监管。
四是加强幼儿园的安全管理。
五是要综合治理小学化倾向。
六是加强师资队伍建设。
7. 深化产教融合、校企合作的推进情况如何？还会在哪些地方重点发力解决这些问题？
陈宝生表示：
第一，落实规划。我们出台了《制造业人才发展规划指南》，并且对这个《指南》设计的任务按部门进行了分解。
第二，搭建平台。一是职业教育活动周；二是产教融合对话；三是全国职业技能大赛。
第三，狠抓质量。职业教育它的重心核心在质量，我们在这一方面下了很大的功夫。重点是要解决产教融合中的示范问题、产教融合中的协同创新问题、产教融合中的实训基地问题。
8. 高考招生制度改革还存在哪些问题？
陈宝生表示：高考招生制度改革取得了以下成果：
牵动了高中教学改革、 推动了素质教育发展、在学业水平的考评方面促进改革、带来了新的挑战。从目前的进展情况看，从试点情况看，考试招生制度改革试点是成功的，进展是健康的。
9.如何考虑下一步中外合作办学工作？
陈宝生表示：我们的方针历来是“请进来”和“走出去”并重。
通过合作，取长补短、相互学习、互利互惠，让中国的孩子在家门口就能享受国外一些学校的优质教育，让国外的合作者在与中国合办的机构里和中国合作者取长补短，领略中华文化，培养双方需要的各类人才、双方合作的友好使者。
10.下一步将如何解决好制约师范教育发展的问题，从哪些方面发力培养新时代的新型教师人才？
陈宝生表示：师范教育非常重要，教育是经营未来的。
一，教育部正在制定教师教育振兴行动计划。
二，在资源配置方面，向师范教育提供一定程度的倾斜。
三，允许和鼓励其他高校，特别是综合类大学兴办师范教育，发挥综合类大学的优势，为教师队伍建设开辟一条新的通道。
四，对师范类教学设立专业标准，每个专业都设立标准。
五，加大师范院校、师范类专业师德建设的力度，让社会主义核心价值观贯穿教师培养的全过程。
(责任编辑：王杏)
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