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勤耕责任田共筑中国梦（三）

来源：作者：本台编辑点击：发布时间：2020-05-26 15:52:08

背景资料：稍稍了解中国历史的人都理所应当地牢记这一正一反的两个典故：其一：《伤仲永》是北宋文学家王安石创作的一篇散文。讲述了一个江西金溪人名叫“方仲永”的神童因后天父亲不让他学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。文章借仲永为例，告诫人们决不可单纯依靠天资而不去学习新知识，必须注重后天的教育和学习的氛围，强调了后天教育和学习对成才的重要性。

  其二：孟母三迁，即孟轲(孟子)的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居。《三字经》里说:"昔孟母，择邻处"。孟母三迁便出自于此。词语解释信息为孟子的母亲为了使孩子拥有一个真正好的教育环境，煞费苦心，曾两迁三地，现在有时用来指父母用心良苦，竭尽全力培养孩子。

  网摘：【高考状元为何都不是职场状元。一份"高考状元"职业调查报告显示，1977年至2008年32年间的1000余位高考"状元"中，没发现一位是做学问、经商、从政等方面的顶尖人才，他们的职业成就远低于社会预期。不少教育界人士坦言，当前对高考状元的追捧背后，是建立在大众"状元情结"上的利益链，各种利益纠葛，大有形成"状元GDP"之势。高考状元不等于职场状元，让人既惊奇，又引人深思，这与当前热炒状元的现象形成强烈反差！】

  【俞敏洪：6岁的孩子学15岁的东西，我很不感冒】全国政协委员俞敏洪表示，民办培训领域对中国教育体系是良好补充，但整顿很有必要，他个人很反对超前教育、难题教育，“6岁的人学15岁的东西，我很不感冒。”他说，孩子的成长过程像一棵树，浇了大量化肥可能会迅速成长，但到后期会发展病态，“这也是中国很多小天才长大后爆发力差的原因。”

  笔者有感：在改革开放这些年来教育产业化、利益公开化的大背景下，死读书、读死书，为求高分，囫囵吞枣式地消化书本知识，再被人为地拔高、物质的利诱，进入职场后，自然因消化不良、水土不服，导致有失水准、大跌眼镜，这是否有全社会层面的伤仲永的现代翻版在不断地重复上演？！

     如同：现代化经济体系是十九大报告首次提出。现代化经济体系是紧扣新时代中国社会主要矛盾转化、落实中国特色社会主义经济建设布局的内在要求，是决胜全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的基本途径，也是适应中国经济由高速增长阶段转向高质量发展阶段，转变经济发展方式、转换发展动能和全面均衡发展的迫切需要，意义深远而重大。人才教育与素质培养也依然适用本论断，来不断夯实——现代化教育体系！

  同为松柏的苗木因人为的生长环境不同、遭受的礼遇不同，既可能弱化成最为常见的道旁树——不断修剪，相互排挤，彼此制约，自我矮化，丧失信心，自暴自弃；也可能因土壤、气候、采光、空间等综合因素的叠加效应而成长为参天蔽日的栋梁之才！

  素质教育任重道远，在整个人生的求学阶段，您我都理应像一头勤勉的牛犊，把每日所学如同咀嚼干草一样，先吃进自己的胃里，同时锁定重点与难点，等到师长讲解、反复阅读，年轮见长、理解通透后，再把吃进胃里原本枯燥无味的书本知识与实际工作后的经验所得又反刍到嘴边细加咀嚼，自然消化吸收的比一般人要高出许多，经年累月、不断升华，这就是我在知天命之年，认真学习党的十九大报告原文后，着重提出：携手同心，勉力共建——孟母三迁的最终目的地的现实意义与理想所在！

  如果把对孩子的成长教育比作是管理一汪清泉，父母就是一边一道、责无旁贷的拦河堤，如何让汩汩涌泉成为清澈的小溪，再经过幼儿、小学、中学、大学及社会教育依次成为小溪、小河、小江、直至最高理想成长为像黄河、长江这样的滚滚巨流！来光耀门楣，造福社会！早期，如何让您的孩子心性趋善抑恶、自然成熟，不受杂染、拒绝变为沼泽化、庸俗化才是考验我们每一位为人父母者的必修课！特别是做母亲的关键角色，不能过于心慈手软、越位代劳，要学会做一道真正的拦河大堤【温柔而坚定】，才能让您的孩子在未来更加有教养、有出息！

  同时，隔代教育最容易用溺爱的方式来宠溺您的第三代，这样的教育是产生沼泽化、庸俗化的天然温床，也就顺理成章地公开化、普遍化了。巨婴现象不再是个别现象与改开这四十年来社会、经济高速发展，初为父母者【特别是农民工与异地就业的庞大群体】迫于生计、为了前途，许多都把教育子女的重担转嫁给了年迈的父母，老人家的知识结构与育儿经验大都停留在上个世纪，吃饱、穿暖，不出安全事故就已万事大吉了，至于其他交给老师、交给学校就行了！真的行吗？许多自认为在幼儿园、小学、中学不出问题的孩子们为什么一到大学就出状况了，是不是我们这些年来的教育理念出问题了？总是认为孩子还小，能代替的就代替，能包办的就包办，等孩子大了再说，这些早期如俞敏洪先生所说的那样过度施了化肥的幼儿园、小学与中学的教育模式中成长起来的孩子们，一旦进入大学，不能有效地转变自身的定位与角色，就像突然给他（她）一个需要自己来打理的小农庄【大多数普通高校的教育模式是相对松散的】，只派来了几个技术辅导员【大学老师】和气象站的预报员【大学辅导员】让他（她）来直接负责自己的春种秋收是很难达到理想效果的。

  此刻，我又想到了原本风马牛不相及的长江，从三江源【幼儿出世】开始，到幼儿园、小学、中学、直到进入大学校园，突然，失去了原本堤坝高垒、强力约束的外部环境，陡现水面开阔，烟波浩渺的洞庭湖面，二十岁左右的年轻人能很好地约束自己、把握自己，不在洞庭湖内做过多地停留【集体意识差、负面干扰强、就业压力大、社会诱惑多、自我认知弱，让许多看似成年的大孩子就此迷失了方位，做起了洞庭湖怪！而父母们却常常被蒙在鼓里，天真地认为不求上进的都是别家的孩子，我家的孩子从幼儿园到高中一直都是公认的好孩子呀？！】，能义无反顾地重返长江主航道，来开启属于自己人生的新征程！

  【时间有自净功能，际遇势必将人生整合分流，少年们无法永远生活在同一片水域。有些会留在小溪，有些属于湖泊，还有些，注定要奔赴大江大海。 ——独木舟】

  素质教育是百年大计，是个人成长、家庭幸福、社会和谐、国家安定的总基石，是构建万里长城的一块块最为普通的方砖与粘结剂！

  （作者：刘新宇）

(责任编辑：本台编辑)

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