罚款“演双簧”是教育的黔驴之技

　　“学校动不动就罚款！”连日来，记者多次接到投诉，称汝南县常兴镇第二初级中学罚得很重。“课堂上吃瓜子罚款100元，课下吸烟一次罚500元，晚自习后溜出校园上网吧罚款1000元……所有罚款都交到校长手里了。”大河报记者为此进行了采访，发现这竟是一幕用心良苦的“双簧”。(12月11日《大河报》)

　　据该校霍校长说，“这是一种假罚。”通常会把家长叫来，当着学生的面交罚款，孩子走出校长办公室后，就把罚款全退给家长了，并一再提醒家长不能让孩子知道，“这样做是为了让孩子长些记性”。

　　且不论这是否真的会“让孩子长些记性”，学校居然靠罚款管理学生，显然是教育的黔驴之技。其一，以罚款作为管理的手段，至少对学生是不适用的。严加管理当然并没有错，但是，对青少年学生的管理，尤其要强调必须建立在爱护、关心的基础上，要有益于学生的健康成长。严格的管理要靠有针对性的规章制度，更要加强对学生的思想教育工作，而不是对学生进行经济上的惩罚。以罚款来管理，体现了管理上的简单化、粗糙化，这种缺乏人性化的管理，必然引起学生的反感，造成老师和学生的对立，其效果显然适得其反。

　　其二，向学生罚款，本身是一种违法的行为。根据《教育法》中的相关规定，任何学校都不允许对学生进行乱收费、乱罚款及体罚。学校根本没有对学生处以罚款的权力，姑且不论这种乱罚款是侵犯人权的行为，其更恶劣的影响还在于有可能颠覆学生的价值观。本应是为人师表的教育工作者，却居然带头违法，这不仅是对法律的亵渎，也毁掉了学校和教师在学生中的形象，让教学效果抵消为零。

　　其三，对学生罚款，将使教育者与被教育者之间的关系庸俗化。以罚款代替批评教育和纪律处分的做法，使师生之间蜕变成市场关系，老师的教育和管理成为纯粹的商业行为，使学生失去对学校、老师的亲近、信任感，彼此关系冷漠，而在这样一种氛围里，显然不可能取得好的教育效果。

　　当然，这是一种假罚款，但学生都以为是真罚款，而学校与家长期望的“效果”也正是建立在此之上。由此就必然衍生出一个更严重的后果，即一旦孩子知道了假罚真相，不利于其诚实品格的形成。

　　也因此，如专家所说，“无论是真罚还是假罚，实质都是教育上的偷懒行为，会有一时的作用，但容易激起逆反心理，单纯以罚代管很不理性，要具体问题具体分析，加强教育”。显然，如果不是从提高教育、管理水平的根本上抓起，而想靠罚款来管理和“约束”学生，只能是适得其反。（钱夙伟）

(来源:南宁晚报)