新课改：亿万学子迎来学习方式变革

　　教育新词，折射教育事业跨越发展。回眸10年历程，透过一个个新风扑面、耳熟能详的教育“新词”，人们看到，为办好人民满意的教育，教育战线和各级政府作出了巨大努力，教育实现了跨越式发展，取得了举世瞩目的成就。 

　　新课改

　　亿万学子迎来学习方式变革

　　近10年来，“新课改”风雷激荡，深刻影响到亿万学子学习方式的变革。

　　“新课改”是新一轮基础教育课程改革的简称。上世纪末，中共中央、国务院提出要“深化教育改革，全面推进素质教育”，新课改的目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。

　　2001年，国家启动新世纪基础教育课程改革。经过十几年的实践探索，取得显著成效，初步构建了有中国特色、反映时代精神、体现素质教育理念的基础教育课程体系。

　　2004年，山东、宁夏、广东、海南4省新入学的高一学生进入新课程改革，2007年，这批学生首次参加新课改以后的高考。截至2012年，已有23个省、自治区、直辖市的考生陆续参加新课改以后的高考。

　　很多人以为，课程改革就是改换教材，其实这不准确。根据教育部基础教育课程改革纲要，新课改涉及课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价方面和课程管理等6个方面。新课改借鉴了先进国家的课改经验，是对世界课程改革潮流的自觉顺应，这一点在高中课改中尤为明显。高中新课改最显著的变化是学生自主选课。学生在完成必修课程的基础上，有很大的“课程选择权”。

　　随着新课改的推进，人们已经感受到一些变化：各地用的课本是不完全一样的;老师上课不是“紧扣教科书”了;学生的“问题”多起来了。

　　伴随新课改的深入推进，高考命题方式将迎来“脱胎换骨”的改变。与之相适应，以自主招生为突破口的高校招生制度改革必将进一步加大力度。人们有理由相信，“新课改”将成为孕育一代又一代优秀人才的深厚土壤。