专家认为:孩子“有准备的环境”需要三要素

新华网北京6月2日电 （王宁）人体工程学创始人李建军日前在蒙教国际论坛上指出，现在的家长很重视培养孩子的潜能，这就需要为孩子营造一个有准备的环境，这个环境包含了孩子成长所需的尽可能全面的积极因素，为孩子提供有“准备的环境”需要三个要素：色彩、声音和植物。

图片：人体工程学创始人 李建军

李建军认为，人体是一个特别复杂的机体，而其中最复杂、最重要的，莫过于人的大脑。大脑每天能记录8600万条信息，人的一生可以储存1千万亿信息单位。而这些信息中，只有不到1%被大脑分析处理，另外99%还多的则被“束之高阁”了。人脑相当大的一部分潜力未被发挥出来，这就是人的潜能。

那么给人体什么环境才能产生激发潜能的效果呢？李建军认为，有三种方法可以为孩子提供“有准备的环境”。

图片：人体工程学创始人 李建军

一是用色彩信息营造环境。童话故事里的世界总是描绘得多姿多彩，儿童的生活需要多色彩。因此，适合儿童的环境整体色调和图案一定要清爽、简单、和谐，并有可看性。环境的布置应尽量采用接近大自然的风格，以便使孩子在钢筋混凝土结构的包围中得到一些视觉上、心理上的弥补，进而催发其右脑潜能。比如地面可以不铺地毯，而只用原木地板；最好不用塑料桌椅，而用木质的；墙面上可以装饰出蓝天白云、绿树花草等自然景观，让人有一种回归大自然的感觉。

图片：人体工程学创始人 李建军

二是用声音信息营造环境。音乐仿佛是神经系统的“保健操”，它通过音响的物理作用，影响着孩子的生理功能。要经常给孩子听一些经典乐曲，高素质的音乐欣赏让儿童在思想的智能上达到“掌握未来”“知道现在”的目的。另外，李建军建议，儿童在读书时要大声朗读，在朗读和背诵时所产生的振动音能够与大脑深层部分发生共鸣，从而在大脑深处引起变化。

图片：人体工程学创始人 李建军

三是用植物信息营造环境。植物不仅对健康有很大帮助，更是一种能构建出激发潜能的环境的要素。教学环境里如果放一些花草在孩子身边，不仅可以淡化一些浊气，还会使孩子们思维敏捷。但放什么植物在教学环境里也是有讲究的，像玫瑰、茉莉、柠檬、蔷薇、石竹、铃兰、紫薇、紫罗兰等芳香花卉等可使孩子精神放松、心情愉快，会产生好的效果。