林金辉：着力提升教育国际化水平

——厦门大学—香港大学中外合作办学研究中心主任、教授　林金辉

　　党的十六大以来，我国教育对外开放成就斐然，一个充满活力的全方位、多层次、宽领域的教育对外开放格局基本形成，对外开放的质量和水平稳步上升，我国教育的国际地位、影响力和竞争力日益提高。

　　2011年，我国出国留学生人数达33.97万人，占全球总数的14%，居世界第一;194个国家和地区的29万多人来华留学;经审批机关批准设立或举办的中外合作办学机构和项目达1594个;我国已与近50个国家和地区签订了政府间的学历学位互认协议，与近200个国家和地区以及联合国教科文组织等建立了教育合作与交流关系。

　　十年来，我国教育对外开放的实践，是中国特色教育国际化之路的成功探索，其经验和启示主要有三：

　　一是主动适应世界教育发展新趋势。十年来，我们坚持教育对外开放的主体战略定位,先后提出了一系列包括教育开放在内的对外开放战略，国家教育规划纲要在教育对外开放上又提出了一系列新观念、新命题，明确提出了提高教育国际化水平的新要求，实现了教育对外开放理念和发展战略上的重大突破。

　　二是以教育对外开放促进国内教育改革和发展。教育对外开放必须适应和服务于大局，适应和服务于具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才的发展和成长。为了推进以教育质量为核心的教育公平，我们在教育对外开放实施战略和策略上不断进行调整;这种调整体现在教育行政部门的一系列政策信号和政策措施上。

　　三是教育对外开放要走中国特色创新之路。十年间，我们平等对待各国文化，注重双向交流，让世界了解我们的文化;在学习国外先进教育理念、人才培养模式和管理经验时加以本土化改造，在教育国际合作与交流过程中不断实现创新和超越。

　　未来十年，仍然是我国教育对外开放的重要战略机遇期。只有坚定不移地坚持教育对外开放，我们才能以教育强国和人力资源强国的形象屹立于世界民族之林。