伟大的实践家需要在安静的环境中生成

“今天我们用了一个很庄严的词语——核心使命，使命这个词已经久违了，这次沙龙特别在这个小学校里提出来让我很震撼。”教育之春沙龙的老朋友，北京大学教育学院教授、北大附中原校长康健用“震撼”这个词表达自己看到沙龙邀约函时的感受。

作为教育部基础教育课程改革专家组成员，康健一直致力于推动基础教育课程改革，他提出一个问题引发在场嘉宾的思考:“这些年我们一直在从上至下推动课程改革，但是我们想一想当年‘马芯兰教学法’是在什么环境下产生的？他们都是在实践中自发的探索并总结成教育教学规律。我们需要创设安静的环境，鼓励小学校长和教师探究教育规律，并用实践回答，这是解决教育问题的根本所在。”

“陈立华校长所做的实践探索，符合基础教育的核心使命，特别在当前这样的教育环境下，能够做这么多工作，很不错。”中国教育学会原会长、北京师范大学(微博)资深教授顾明远表示。

“我非常喜欢这位校长，也非常喜欢这个学校，陈校长的探索，让我看到中国基础教育界的校长已经成长起来了。陈校长所做的教育探索回归到教育本质，就是儿童生命、生活、生存，在这个基础上看待儿童的发展更加有意义。这说明中国基础教育的探索并非在真空中，这些年我在很多地方都能够看到中国基础教育的生机和希望。”北京市人大代表、教育之春沙龙学术委员、北京师范大学教育学部教育基本理论研究院教授郑新蓉细心参观了朝阳实验小学的角角落落，她对朝实小的兴趣课堂表现出浓厚的兴趣。郑新蓉向陈立华表示:“我希望你这个伟大的实践家继续探索。”(解艳华)

图:目前我国有4亿多近视患者，其中青少年已成“重灾区”:小学生中近视率在30％以上，中学生达70％，大学生达到90％。北京市朝阳区实验小学非常重视学生的身心健康，为预防小近视眼，学校联手厂家，为学生和老师建立“加加明爱眼健康室”，长期开展防治近视活动。图为陈立华校长陪同民盟中央副主席、全国政协副秘书长、全国政协常委徐辉参观健康室。摄影顾军